Εκπαιδευτικό-Βιωματικό Πρόγραμμα Διατροφής

Β ´  Τμήμα

Στη συνέχεια ήρθε το egg το αυγό και με ηχητικά μηνύματα τους είπε ότι θα έπρεπε να περάσουν κάποιες αποστολές

Αποστολή 1^η

Στόχος ήταν να καταλάβουν τα παιδιά ότι ,  ό,τι τρώμε έχει σχέση με την ενέργεια του σώματος

Τα παιδιά είδαν δυο φωτογραφίες που έδειχναν τη Νίνα χαρούμενη και υγιή που είχε φάει πολύ υγιεινά και πως σε λίγο θα έκανε ποδήλατο. Τον Πέτρο κάπως λυπημένο και χωρίς καθόλου ενέργεια που είχε φάει πολλά γλυκά, πατατάκια και πίτσα και είχε βαρύνει.Είχε χάσει όλη την ενέργεια του και δεν μπορούσε να κάνεο καμία αθλητική δραστηριότητα.

Β ´  Τμήμα 

Έτσι βιωματικά άκουγαν αντίστοιχα μουσικά κομμάτια  χαρούμενα και αργά  και δραματοποιούσαν ψυχοκινητικά την κάθε περίπτωση της πολυφαγίας και της υγιεινής διατροφής.Αλλη ενέργεια είχε το σώμα με φρούτα, χυμο πορτοκάλι και άλλη με όλο το σακουλάκι τα πατατάκια και όλα τα κομμάτια την πίτσα.

Β ´  Τμήμα

2^η Αποστολή

Στόχος: Να κατανοήσουν τα παιδιά ότι η τροφή επηρεάζει το σώμα ερμηνεύοντας την πυραμίδα της διατροφής.

Τα παιδιά έπρεπε πάνω στο τραπέζι των εμψυχωτών να ανακαλύψουν ένα χάρτη

Έτσι η Δέσποινα ανέλαβε να το ανακαλύψει και βρήκε την πυραμίδα της διατροφής.

Κάθε ομάδα θα άκουγε δυο ερωτήσεις σε σχέση με τα προϊόντα της πυραμίδας και έπρεπε να απαντήσει σωστά

Ερωτήσεις :

Το ψωμί βοηθάει το σώμα να τρέχει και να παίζει ;

Το μήλο βοηθάει το σώμα να πραστατεύεται ή να κουράζεται;

Το αυγό μας βοηθάει Να μεγαλώνουμε, να δυναμώνουμε η μόνο να τρέχουμε;

Το ντόνατς πρέπει να το τρώμε κάθε μέρα η σε μερικές περιπτώσεις;

Το νερό είναι σημαντικό;

Στο τέλος με καρτέλα υπήρχε αναφορά στην πυραμίδα της διατροφής.

Β τμήμα

3^η Αποστολή

Στόχος: Τα παιδιά να επιλέξουν να ταϊσουν υγιεινα τα ανθρωπάκια

Δυο μεγάλα από χαρτόκουτα ανθρωπάκια περίμεναν να ταϊστούν από τα παιδιά, διαλέγοντας  με μια κουτάλα το σωστό τρόφιμο(πλαστικό) περνώντας ένα εμπόδιο , προσπαθώντας  να μην  πέσει από την κουτάλα το τρόφιμο και ταίζοντας σωστα το ανθρωπάκι από το στόμα.

Β τμήμα

Όταν το παιχνίδι τελείωσε οι εμψυχώτριες έβγαλαν από την χαρτόκουτα τα προϊόντα που τα παιδιά είχαν επιλέξει και με την βοήθεια των παιδιών τα χώρισαν σε δυο ομάδες τα τρόφιμα που οι μαθητές/τριες επέλεξαν. Υγιεινά και ανθυγιεινά

Έτσι βρέθηκε όταν τάισαν υγιεινά τα ανθρωπάκια αλλα και με λίγα ανθυγιεινά.Έτσι οι ομάδες πήραν δυο πόντους.

Β τμήμα

4^η Αποστολή

Στόχος΅Να καταλάβουν τα παιδιά την προέλευση των τροφών

Έτσι οι εμψυχώτριες αρχικά με ένα ντόνατς και ένα μήλο εξήγησαν δείχνοντας και φωτογραφίες το ταξίδι της τροφής.

Έτσι στο επόμενο παιχνίδι έπρεπε να επιλέξουν να ομαδοποιήσουν καρτελάκια με τρόφιμα σε ένα πίνακα με χριτσς-χράτς την προέλευση είτε από την φύση είτε  από το εργοστάσιο.

Β τμήμα

Στο τέλος χάθηκαν κάποιοι πόντοι από λάθος ομαδοποιήσεις καθώς έγινε ο έλεγχος αλλα οι ομάδες βγήκαν σχεδόν ισόπαλες.

5^η Αποστολη

Χορεύουμε με το σώμα

Στόχος : Να βιώσουν την καλή κίνηση του σώματος σαν αποτέλεσμα της σωστής διατροφής

Έτσι τα παιδιά με πολύ ωραία και έντονη μουσική χόρεψαν με γόνατα, με χέρια , με λεκάνη κάνοντας και την γυμναστική τους.

Β τμήμα

6^η Αποστολη

Φύτεμα Λαχανικού

Στόχος : Να συνεινηδητοποιήσουν πως μπορούμε μόνοι μας να παράγουμε λαχανικά

Από το σποράκι στο πιάτο !

Έτσι με χώμα και κεσεδάκια έκαναν τα απαραίτητα για να καλλιεργήσουν το ραπανάκι.

Αρχικά έβαλαν χώμα μέχρι την μέση στο κεσεδάκι

Β τμήμα

Μετά η εμψυχώτρια  έριξε σποράκια …

Στην συνέχεια τα παιδιά κάλυψαν τα σποράκια και γέμισαν το γλαστράκι με χώμα, το πίεσαν καλά καλά και έτοιμο να το πάρουν στο σπίτι τους

Στο τέλος τα παιδιά πήραν και ενα αυτοκόληητο βραβείο για την καλή τους συνεργασία

Β τμήμα

Το εκπαιδευτικό αυτό βιωματικό πρόγραμμα είχε πολύ ωραίο και εκπαιδευτικό περιεχόμενο με πλούσιες εναλλαγές και ωραία παιχνίδια εμπλουτισμένο με ωραία μουσική υπόκρουση που γοήτευσε, παρέσυρε και συνάρπασε τα παιδιά.

Συγχαρητήρια στην ομάδα !

Στο τέλος πήραμε και τον έπαινό μας !